Vinkkejä puhua lasten kanssa Coronavirus COVID-19: stä

https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/index.html

Äiti, sulkevatko he koulun? Isä, peruuttaako he koripallomme? Opettaja, mitä tapahtuu, jos he sulkevat koulun kuukaudeksi kuten he tekivät Japanissa?

Kun päivittäistavarakaupan hyllyt tyhjennetään puhdistusaineista ja perheiden varastovaipoista ja muista välttämättömistä esineistä, näemme, että aikuiset ottavat tämän koronaviruksen vakavasti. Aikuiset seuraavat uutisia yhteisötapauksista, turvatoimenpiteistä ja valmisteista, joita tarvitaan heikoimmassa asemassa olevien turvallisuutesi ylläpitämiseksi, mukaan lukien vanhemmat aikuiset ja sellaiset, joilla on taustalla olevia lääketieteellisiä ongelmia. Entä lapset?

Lapset ovat haavoittuvia sanan monessa mielessä. Vaikka näemme usein sairauksia leviävän päivähoitojen, koulujen ja luokan ulkopuolisen toiminnan kautta; toistaiseksi olemme nähneet vähemmän lapsia antautuvan COVID-19: een. Vanhemmat, koulun ylläpitäjät ja valtion virkamiehet ovat keskittyneet siihen, kuinka estää viruksen leviäminen fyysisen terveyden edistämiseksi. Meidän on kuitenkin muistettava, että lapset ovat myös henkisesti haavoittuvia.

Ilman historiallista muistia suurista maailmantapahtumista, lapsilla ei ole kontekstia, kuinka järkevää aikuisten ryhtyä varotoimiin ja tehdä vaikeita turvallisuuspäätöksiä. Viimeisin laajalle levinnyt katastrofi Yhdysvalloissa oli syyskuun 11. päivä, ja ne, jotka olivat vauvoja 9–11–01, ovat nyt kaikki aikuisia. Tietyissä Yhdysvaltojen taskuissa on tapahtunut luonnonkatastrofeja ja aseväkivaltaa, jonka nykypäivän lapset ovat kokeneet. Nuorisomme kuitenkin tarkastelevat maailmankarttakuvia, jotka ovat yhä enemmän osoittaneet tämän uuden viruksen maailmanlaajuista leviämistä, ja he kuulevat kuolemantapauksen kasvusta. He kuulevat sanan ”pandemia” ja saattavat ajatella sairauksia, jotka he ovat oppineet historiassaan. Lapset tarvitsevat tarkkaa ja asianmukaista tietoa voidakseen selkeästi ymmärtää tätä koronavirusta.

Aikuisten lisääntyessä innokkuuteen ja valmistautuessaan pitämään perheensä ja yhteisönsä turvassa, myös lapset kokevat lisääntyneitä huolenaiheita ja heillä on vain vähän hallintaa turvallisuuden suunnittelussa jokapäiväisessä elämässään. Heillä on valtuudet mennä kouluun, ja he luottavat aikuisiin suojelemaan heitä. Lapset pelkäävät paitsi terveyttään, myös heidän perheenjäseniään, etenkin niitä, jotka voivat olla viruksen torjunnan eturintamassa, kuten terveydenhuollon työntekijät ja ensiavustajat.

Fred Rogers sanoi: "Kaikki mikä on ihmistä, on mainittavissa, ja mikä tahansa, joka voidaan mainita, voi olla hallittavissa." Tämä on aika puhua lasten kanssa siitä, miten hallita fyysistä ja emotionaalista hyvinvointia COVID-19-puhkeamisen aikana. Voimme oppia muista tärkeimmistä tapahtumista mitä ja miten antaa lapsille tietoa. Tässä on joitain ehdotuksia siitä, kuinka puhua lasten kanssa ja valmistaa heitä mahdollisiin tuloksiin:

1. Kysy lapsilta mitä he tietävät ja selvitä viruksen mahdolliset väärinkäsitykset. Ole rehellinen, kun on tietoja, joita emme vielä tiedä.

2. Käytä kehitykseen sopivaa kieltä tietojen välittämisessä.

3. Selvitä, mistä lapset ovat eniten huolissaan, ja kehitä strategioita näiden huolenaiheiden ratkaisemiseksi. Muista, että mikä ei ehkä ole aikuisen suuri huolenaihe ... voi olla erittäin suuri huolenaihe lapselle ... ja tämä huolenaihe on heille erittäin perusteltu.

4. Rajoita 24 tunnin uutisia.

5. Huomaa, että lapset ovat saattaneet kokea aiemman traumaattisen tapahtuman, joka voi pahentaa tämän viruksen huolenaiheita. Etsi käyttäytymisen taantuminen ja lisääntyneet fysiologiset stressit.

6. Pyydä mielenterveysammatista kouluissa tai yhteisössä apua lapsille, jotka kärsivät suurista vaikeuksista, jotka vaikuttavat kielteisesti heidän kykyyn toimia päivittäisessä elämässä.

7. Valmistele nyt lastenhoitoa, jos koulut tekevät päätöksiä ja kommunikoivat suunnitelmien kanssa lasten kanssa.

8. Jos lapsilla on terveysongelmia vahingoittuneiden immuunijärjestelmien kanssa, kehitä heti erityinen suunnitelma lääkäreiden ja koulujen kanssa hyvinvoinnin varmistamiseksi.

9. Harkitse verkkovaihtoehtoja, joiden avulla lapset voivat menestyä potentiaalisen puhkeamisen aikana. Niihin voisi kuulua etälääketiede, online-neuvonta, verkkokouluvaihtoehdot, sosiaaliset yhteydet, luokan ulkopuolinen oppiminen ja seurat sekä viihdemahdollisuudet.

10. Muista, että lapsilla on monia arvokkaita taitoja, joita voidaan soveltaa tähän puhkeamiseen, ja heille voidaan muistuttaa kaikkea mitä he tietävät pestävänsä kätensä, yskimisen hihoihinsa eivätkä kosketa kasvonsa. Annetaan lapsille mahdollisuus pitää itsensä terveinä ja rohkaista jatkamaan keskustelua.